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O tema do ano do projeto Ler e Pensar (LeP), “O Mundo em Palavras: Leitura, Interculturalidade e Formação de Cidadãos Globais” buscou fomentar propostas educativas reflexivas por meio da leitura, instigando o desenvolvimento da fluência leitora e da criticidade. Dentro desse contexto, a prática “Informação em tempo real e integral: Gêneros jornalísticos no Ensino Integral”, desenvolvida pela professora Débora Marconato Luft, conquistou menção honrosa na categoria Ensino Fundamental – Anos Finais. A proposta se destacou por integrar leitura, escrita e uso de ferramentas digitais em uma experiência colaborativa de produção jornalística.
A professora Débora atua no Colégio Estadual Duque de Caxias, em Dois Vizinhos (PR) e aplicou sua prática com a turma do 9° ano A. Inserida em um contexto de ensino integral, ela buscou ampliar o protagonismo dos estudantes e explorar o potencial da leitura crítica como ferramenta para compreensão do mundo. A vivência coletiva e o trabalho em grupo permitiram que os estudantes desenvolvessem habilidades essenciais para a comunicação e a convivência democrática.
A prática teve como objetivo desenvolver a capacidade de leitura, interpretação, análise e produção de reportagens jornalísticas, ao mesmo tempo em que estimulava o trabalho cooperativo e o respeito às ideias dos colegas. A professora justificou a proposta pela necessidade de integrar competências de leitura, escrita e produção textual ao uso de ferramentas digitais, valorizando o diálogo e a colaboração entre os estudantes. A análise de reportagens da Gazeta do Povo serviu como ponto de partida, permitindo que os estudantes conhecessem a estrutura e o estilo do gênero, antes de produzirem suas próprias reportagens autorais.
Os conteúdos do Ler e Pensar foram fundamentais para o desenvolvimento da atividade. O contato com textos jornalísticos reais aproximou os estudantes da linguagem informativa e das práticas de checagem e clareza textual. Já os materiais de Cidadania Digital contribuíram para que refletissem sobre o papel da informação na sociedade, o consumo crítico de notícias e a importância da verificação das fontes.
A partir do projeto os estudantes conseguiram desenvolver melhor compreensão do gênero reportagem, da valorização da escrita colaborativa, o fortalecimento da leitura crítica e o desenvolvimento de competências digitais e socioemocionais. A prática ainda proporcionou uma maior aproximação com o jornalismo profissional, levando os estudantes a compreenderem a importância da informação responsável e do trabalho em equipe para a construção de conhecimento.
O projeto Ler e Pensar mostrou-se essencial nesse processo, oferecendo materiais atualizados, propostas didáticas e reportagens de qualidade que enriqueceram o aprendizado e aproximaram os estudantes do universo jornalístico. O uso de recursos impressos e digitais ampliou as possibilidades de leitura, promovendo a formação de leitores autônomos e cidadãos críticos, preparados para interpretar o mundo por meio das palavras.
Parabenizamos a professora Débora Marconato Luft pela menção honrosa na Ação Premiada do Ler e Pensar. Seu trabalho reflete o compromisso com uma prática pedagógica inovadora, que une leitura, tecnologia e colaboração, evidenciando o potencial transformador da educação na formação de jovens cidadãos críticos e participativos.
